今年暑假，在学校和学院的大力支持下，我有幸赴澳大利亚阿德莱德大学进行为期14天的教学访学研修。这是一次难得的学习与交流机会，不仅让我深刻感受到中外高校在教学理念、教学方法与教育技术应用方面的差异与融合，更使我在如何运用人工智能（AI）工具提高课堂教学质量、活跃课堂氛围方面获得了系统的培训与实践体验。培训内容围绕“如何利用AI工具改进教学策略”和“如何通过多样化教学方法活跃课堂气氛”展开，使我在思想和实践上都有了新的突破。尤其是最后的教学实践环节，我们结合自己的授课内容进行了15分钟的模拟教学，深刻体会到理论与实践结合的重要性。短短两周的学习，让我收获颇丰，受益良多。
一、开阔国际视野，感受教育理念的差异与共通
抵达阿德莱德大学后，我最直观的感受是这里的校园文化氛围浓厚，师生互动平等而自由。研修的第一天，校方代表老师就特别强调“以学生为中心”的教育理念，主张教师要更多地扮演引导者和组织者的角色，而非知识的单向传递者。在随后的教学研讨中，阿德莱德大学主讲老师也反复强调：技术服务于教育的根本目的是促进学习，而不是取代教师。AI工具的使用必须与课程目标紧密结合，避免形式主义。
这种理念与我国当前推进的“以学论教”“以学定教”十分契合，但他们在落实层面更强调课堂的互动性与即时性。例如，在我们的一次课堂学习中，教师通过AI工具即时生成几个思考题，并邀请我们分组讨论，课堂气氛十分热烈。这样的教学让我深刻体会到：现代课堂不仅是知识传递的场所，更是互动交流和思维碰撞的平台。这样的理念让我意识到，在今后的教学实践中，我需要更加注重“技术—内容—教学法”三者的有机融合，而非单纯追求课堂形式的新颖。
二、系统学习AI工具在教学中的应用
在14天的培训中，我们重点学习了如何将AI工具与教学相结合，提升课堂效率与参与度。培训中不仅有理念介绍，更有大量实操环节。主要收获如下：
（一）AI辅助课件生成：让准备更高效：培训中介绍了多种能够自动生成多媒体课件的AI工具。通过输入课程大纲或知识点，AI能够快速生成结构清晰、逻辑严谨、图文并茂的PPT。这大幅提升了教师的备课效率，让教师能够把更多精力投入到课堂设计和互动环节中。
（二）智能课堂互动：让学生“动”起来：在传统的课堂互动中，教师往往通过提问或举手表决来了解学生的掌握情况。而AI工具则可以通过手机端即时反馈系统，实时统计学生的回答数据，并生成可视化图表，帮助教师迅速掌握全班学习情况。在我们的研修课堂上，教师大部分的授课都是通过电脑端平台提出问题，我们用手机提交答案，屏幕上立即出现答案及全班答题情况的柱状图和正确率分析。这种即时反馈不仅让学生有了参与感，还帮助教师快速把握学习薄弱点，从而进行有针对性的讲解。
三、活跃课堂气氛的多样化方法
除了AI工具的使用，教学研修还特别强调了如何通过多样化教学方法营造积极、互动、开放的课堂氛围。主要有以下几点启示：
（一）小组合作与角色扮演：课堂上，教师通过分组讨论，让学生在轻松的氛围中积极表达观点。不同角色的立场和观点产生了激烈的碰撞，课堂气氛热烈而有深度。
（二）游戏化设计：有的课程设计了“知识闯关”环节，教师通过一些教学小程序，对学生进行随机分组，并通过回答问题获得积分，积分最高的小组得到奖励。课堂氛围轻松活跃，学习热情显著提高。
这些方法都与AI工具相辅相成，真正实现了“寓教于乐”，使学生在积极互动中掌握知识。
四、教学实践演练
在培训的收官阶段，我们每位学员都基于自身的学科背景与教学内容，充分融合培训期间所学的理论与方法，独立设计并完成了一次15分钟的微型课堂教学实践。此次演练不仅是对前期学习成果的一次集中检验，更是一次难得的实战锻炼与专业反思的机会。通过实践演练，我们进一步深化了对教学理念的理解，提升了课堂设计与实施的能力，也为今后的教学工作积累了宝贵经验。
五、自我反思与教学改进思路
这次研修不仅让我学习到了先进的教学工具与理念，更促使我反思自身的课堂教学。结合培训内容，我深刻认识到自己在教学中还存在一些不足：
（一）在备课环节更好地整合AI工具：我将尝试用AI辅助生成课件和习题，但不会完全依赖，而是结合自身的教学思路进行修改和优化，以保证课堂内容的科学性与针对性。
（二）在课堂中引入更多互动环节：通过让学生手机扫码进行问题的回答，让学生在课堂中“动起来”，从被动接受转变为主动探索。
（三）注重学生个性化发展：借助AI学习数据分析，及时发现学生的薄弱环节，有针对性地给予帮助。
（四）保持批判性使用态度：AI工具再先进，也不能取代教师的情感交流与价值引导。我将在使用中保持警惕，避免过度依赖。
六、未来展望
为期14天的阿德莱德大学研修虽短，却为我今后的教学改革提供了宝贵经验和思路。在今后的课堂教学中，我计划从以下几个方面推进：在所在课程中进行小规模的AI工具应用试点，并收集学生反馈，不断优化；与同事分享此次研修经验，推动专业课程的教学方法改革；探索如何将AI技术与农业专业学科特点结合，形成具有本土特色的智慧课堂模式。我坚信，随着AI技术的不断发展和教育理念的不断更新，我们的课堂必将更加高效、生动和富有创造力。
此次赴阿德莱德大学的教学访学研修，是一次难得的学习与提升机会。通过系统学习AI工具在教学中的应用以及活跃课堂氛围的策略，我不仅拓宽了视野，也获得了可直接应用于教学实践的方法。未来，我将把这次研修的收获转化为具体行动，在教学一线不断实践与创新，为学校的教育教学改革贡献自己的力量。