此次研修班是我第一次参加教学有关的研讨会，非常新奇，收获了很多，也将在以后的教学中逐步应用。经历整个培训（自我总结为AI背景下的教学学术），最大的收获就是教师要有大爱之心，也是有技巧的一份崇高的职业。
我本来想用AI来写这份研修报告，也正好是所学即用的实践，奈何提交时间有限制，自己也有很多发自内心的真切感受。我也知道有很多中规中矩的写法，但还是愿意写的感性一点。经历这次培训，对自己的感性也有了另一种认识或者说是接纳自我。
这次培训，不仅认识了很多大师，从他们那里学到了一些系统的教育理念，更是认识了身边的优秀老师，这也是我想参加并努力争取这次机会的原因。
不知为何，自卑情绪一直困扰着我，看到大家的优秀总是不自觉反思自己的不足，有点自惭形秽。报名之初，正是评职称的关键节点，无论中还是不中，都需要学习突破，所以冥冥之中，就被这样的研修学习击中啦，我处于极度的焦灼不安中，入职8年，工作之外还有繁重的母职压力，好像科研和教学都陷入了停滞，对于教学，存在一些粗浅的认识，只知道尽可能用爱意和善意感化学生，但是我知道我的课堂还是有很大的改善空间：与学生的眼神交流不够，如何更好的利用工具，制作更精美的课件，讲课更有逻辑性，如何使学生真正的学到知识，如何评价学生学习效果，都是要学习提升的点。抱着这样的目的，我来到了厦门，实现了坐在厦门大学最美的楼里听大师的课。一开始，对于厦门湿热的气候略微有些不适应，心里有些后悔，随着培训的深入，逐渐步入佳境，培训结束，竟有点怅然若失。
培训中对各位主讲老师印象最深的有启发的点：
邬大光老师：
1. 教字的拆解：来之前我一直在思考学生和教师到底以什么关系会更好的教学，老师给了一些答案，对教育要有“敬畏之心”：学生尊师重教，老师爱护学生”，现在的很多师生问题就是老师和学生都没了敬畏之心。教学要有工具，确实是有技巧的。孔子向老子问道拜师。
2. 三种老师类型，三种学生类型 。不敢自认自己是英师，争当人师，杜绝庸师。确定了自己努力的方向，也争取成为“时中之师”。还有好的教学理论，教学思路，教学中遇到的问题，都可以是科研，是学术。
3. 现在的各种优中选优的班级如卓越班等，对于人的积极性反而有抑制作用，这一点深有体会，我们一直口中都在倡导合作，但一直以来都奉行的是竞争机制。譬如用绩点来评价学生，用很多条条框框来评价教师，譬如职称、帽子等。这些对于我们的积极性甚至人生的幸福度真的有很大的影响。
4. 有字之书和无字之书。承接上一点，老师对学生的教育启动作用更多的是无字之书，譬如我之前有一些模模糊糊的意识并去践行，也许学生的反馈是最大的安慰，但是想要惠及更多的灵魂，还是有技巧的，这一点也在林亚南老师的讲座中得到了答案和回应。
李清彪老师：
1.回去一定要学AI，用AI
2.教学反哺科研，科研能给教学带来创新。回去也一定要继续好好搞科研和教学，两者是相辅相成的。不能用教学回避科研，也不能因为科研忽视教学。
李渊老师：
1. 元宇宙，大综合，勤奋，ppt修改无数次，时刻做好准备。
2. 创新就是比别人多一步，多琢磨一点，多综合：文科和理科之间的融合，科研与教学之间的融合。
3. 要走在AI的前列
4. 产教融合，要与企业合作。
5. 教学本质上也是一种情感输出。
6. 微专业这个新型名词和专业
林亚南老师：
1. 教育是大爱无私的，林老师出于服务大家的目的，免费分享网站，免费分享教学经验，终于成为高等代数的代言人，自己也因此收获了很多的成就。
2. 关于写项目申报书，一开始要广泛的收取经验，等到最后拍板的时候还是要有自己的主义。
3. 友好地给学生增加压力，这点很有实践意义，不能一味的对学生仁慈，该有的要求一定要有，但是是有技巧的。
4. 数学一定要有板书
5. 讲课比赛和平时上课之间的关系：讲课比赛那一套用于上课肯定是行不通的，平时上课用于讲课比赛也绝对是获不了奖的。但是讲课比赛中提炼出的技巧对于教师个人能力有很大的提升，后续可不自觉应用于平时教学中，对于教学是有益的。
薛成龙老师：让我理解了整个厦门大学培训教师的一整套流程，对于教师的成长成才从系统性和体制性上有了了解：组建教师之家，进行“赛-训-研”的一套流程，每年有集中培训。
陈武元老师：
1.良心活向用心活转变，之前很多教学活动都是出于良心，但缺乏技巧，之后可以多看教改论文，那确实是经验的精华和升华，可以反哺教学和科研。同时也可以对于自己的疑惑多总结多升华，凝炼出教改论文。
2.科研不存在苦劳，只存在创新。创新其实不难，多观察，多总结。
3. 有了教改文章，后续可以用于讲课，也可以用于学术汇报，还可以凝炼成果申报奖项，总之是一条有效的个人成长路线。
计国君老师：
1. 课堂是责任
2. 板书的布局：左边是基本概念，右面是理论要点 中间是例子补充，上下是对基本概念和理论的补充。这个我之前是完全不知道的知识。
3. 学生记住的是老师的风格：一成不变。这一点启发我的是要将自己的特点保持并优化。
洪学敏老师：
1 一开始有学情调研，但感觉并没有真正的回答好和解决我们的需求。
2.COZE AI的的介绍，后续可以尝试应用。
洪志忠老师：
印象最深的是教学工作坊，在这个过程中，我认识了身边的很多优秀老师。
对我启发最大的是讨论分组要给每个人分配角色，有点评人，这个点评人可以来自于竞争对手，之后上课可以由同学们彼此点评。
郑宏老师：
这是培训中唯一的一位女教师，女教师的风格很明显，也是我最喜欢的一位老师。她的4F讨论法也是可以直接用于教学的。我们在教学工作坊的PK中同时就把洪志忠老师的角色分配应用上啦。同时也为自己的感性找到了效仿的对象。力争像邬老师说的由专业课老师向通识课老师转变。
建议：
对于对方教发中心：此次课程主要采用的讲授法，希望可以安排2次左右的实地观察和学习机会。
对于我校教发中心：此次住宿采用的安排制，但每个人的睡眠需求不一样，可不安排集中住宿，希望给我们自己更多选择权。
对于制度上的建议，暂时没有，我感觉我们的教发中心对于我个人的成长有很大的帮助，活动已经比较丰富，在职称评审中也体现了教学的分量。希望后续可以多扩大宣传，使更多人受益。