学生对学校工作总体满意程度较高。调查列举了9个方面的主要内容，学生选择非常满意和满意两项比例之和排序如下：“校风学风” 85.6%、对“教师整体评价”85%、“专业教育”82.4%、“教学管理服务”81.8%、“课程教学”80.8%、“实践（实验）教学设施”79.8%、“文化体育教育”79.1%、“思想品德教育”78.6%、“通识教育”74.6%。 9项内容比例最低的依然达到74.6%，学生对学校的校风学风、课程专业、教师教学等评价较高。
学生对支撑自身发展的环境认同度高。调查通过9个方面的内容，体现学校环境对学生发展的支撑，学生选择非常重视和比较重视两项的比例之和排序如下：“学校奖、评、助、贷政策”85.8%、“学生发展机会”84.3%、“领导重视教学”84.0%、“教师教学精力投入”81.6%、“校园文化活动”81.4%、“学生就业支持”81.3%、“学生身心健康提供支持”78.3%、“学生转专业及导师制”76.6%、“学生学习精力投入”75%。9项内容比例最低的依然达到75%，表明在人才培养的各个环节，学校建设成效显著，形成了从入学到就业的一体化人才培养支撑体系。
据悉，学校近年来，十分注重良好的育人环境的营造。一是，注重校园文化建设，培育校园文化精品项目，发挥文化育人功能。形成了文化艺术节、素质报告会、“田园使者”、一院一品等文化品牌。二是，注重教学文化培育，加强教师队伍建设，提高教师教学能力。《师德建设长效机制实施细则》出台、各级教学团队建设、导师制、讲课比赛等有力促进了教学发展。三是，注重学生主体性培养，给予多种发展机会，提供成长支持。转专业不受限、奖助学金覆盖面广、文化体育设施齐全等优化了学生成才环境。良好的育人环境，已成为我校人才培养的显著优势。