以赛促教 提升水平
理学院 陈莹莹
作为2011年入职的教师，我有幸参加了第十届青年教师讲课比赛，整个参赛过程让我受益良多。
首先，通过这次比赛，我对大学物理这门课程有了更加系统的认识，备课也更加深入细致。为了7个讲课内容的选取，我认真通览了我校采用的物理教材，并且参考了多本普通物理教材和专业教材，重新梳理了整门课程的内容，对每一部分的重难点有了更全面和准确的把握。在备课过程中，也进一步清晰了每节课的教学目标，理顺了教学思路，明确了教学方式，了解了更多物理学在农业生产实践中的应用。
其次，在整个比赛过程中，我有幸得到了许多资深名师和前辈专家及同事的热情指导与帮助，也与其他青年教师进行了宝贵的交流。为了这次讲课比赛，理学院和应用物理系先后举办了5次比赛和观摩指导活动，从整个教学内容的选取和设计是否合理、清晰，到每个知识点的阐述是否准确、易懂；从讲课时的仪表仪态、手势语言，到习惯性的口头禅和小动作，老师们都提出了很多宝贵的意见建议。特别是决赛后两位专家评委的现场点评，更是中肯地指出了我们教学中还存在的一些问题，为今后进一步改进提高指明了方向。
第三，这次比赛对我个人课堂教学能力的提高也是一次很好的锻炼。这次比赛的决赛采取的是面对学生评委课堂授课的形式，36名学生来自不同的学院和专业。怎么能在尽量短的时间内把背景介绍清楚，调动学生的情绪，并且在授课过程中既要把知识点讲明白，又要引导学生深入思考，同时注意学生的反应随时解决问题，最终获得较好的授课效果，确实是较大的考验。通过这次锻炼，在以后的课堂教学中，我会更加注重学生的教学反馈，强化与学生的互动交流，力争做到“让学生好（hǎo）学、想学、会学和好（hào）学”，真正体现教师的主导作用和学生的主体地位。
最后，通过这次比赛，我深刻体会到学校上下对青年教师的关爱和支持。无论是讲课比赛这个展示交流平台的搭建，还是获奖后给予的海外学习机会，以及比赛过程中教学发展中心和各相关单位老师们细致周到的组织和服务，都让我感受到了学校对教学的重视和对青年教师的关心。作为我个人，我也会继续努力，进一步做好教学和科研工作，力争教学科研相互促进共同提升。
在比赛中不断进步
外语系 刘瑶
2015年青年教师讲课比赛已经结束，回顾整个比赛历程，决赛要求的7个教学单元不啻于一场磨练：选题时的矛盾、准备时的艰辛、现场抽签时的紧张……这不仅仅只是一次比赛，一次学习交流，更是对参赛教师教学水平的全面检验。
学校建平台 教学得发展
2005年学校开始举办青年教师讲课比赛，这是每年全校青年教师的大事，大家都非常关注，我本人也参加了五届。这么多届的关注与参与下来，慢慢的比赛的感觉没有了，感觉倒像是青年教师的教学交流会。每一次都会见到不同的老师在用各自的风格设计教学、展示授课，真的是很难得的体验，也能够感觉到自己在不断进步。
近些年，学校关于教学的讲座和培训越来越多，特别是每学期关于如何做好PPT课件的系列培训，对于像我这样计算机水平不高的教师备课、制作课件帮助特别大。
以赛促教 全面提高
讲课比赛和平时授课有所不同，比赛要求要在12-15分钟之间讲授一个完整主题，有引入，有讲解，有提问，有互动，有总结，所以讲课比赛跟平时上课准备起来大不一样，要细心设计每一个点甚至每一句话。
本次讲课比赛和去年比，要准备的教学单元从3个增加到7个，而选题和准备时间只有三周，难度相当大。我一学期也不过讲12个单元，这决赛就准备了一半以上，也算正常教学的比赛吧。
作为一名青年教师，我要以此次讲课比赛为新起点，继续刻苦钻研教材内容和教学方法，积极向有丰富经验的教师学习，努力提高自身的教学基本功，站好三尺讲台。
获得快乐 实现价值
生命学院 史玮
我有幸参加了学校2015年青年教师讲课比赛，在整个过程中收获颇丰。
首先，我深切感受到了学校对讲课比赛的重视，校领导亲临现场观摩指导，给了我们很大的鼓励。学校即将开展的青年教师海外提升计划也极大提高了参赛选手的积极性。在赛事组织方面，有了很大的改革创新，比如决赛阶段的7个单元内容随机抽选，扩大了教学内容的覆盖面，同时也增大了难度。比赛从初赛开始，各个环节安排合理，又充满挑战。学院也非常重视比赛，组织教授专家现场听课，悉心指导每个参赛老师，指出年轻老师不容易注意到的细节问题，给了我们非常大的帮助。
其次，这次比赛很好地锻炼了我们青年教师的各种教学能力，比如教案和教学设计的编写。在以往的教学过程中，我不太重视教学设计的编写，觉得只要PPT做漂亮/课上好就行了。在本次比赛中，我看到了其他一些老师的教学设计稿，编写得非常精美，图文并茂，我才知道原来教学设计也可以这么写。在参赛的过程中我慢慢明白，教学设计不止是个形式，在编写的过程中实际上是对教学内容和方法的整体把握和细致思考。教学设计中体现了教材及大纲要求，并把这些过渡到课堂，而且是教师对一堂课做出的计划，计划制定得怎么样，决定了一节课的优劣。在今后的教学活动中，我将重视教案的编写，完善各个章节的教学设计，写好这“课堂的剧本”。
第三，提高了我们对教学的兴趣。以前我和一些青年教师一样，总觉得教学是任务，是负担。以完成任务的心态来进行教学工作，这势必影响教学质量。通过这次讲课比赛，通过对教案一遍遍的修改，对每张PPT的精雕细琢，对每一句话的认真思考，我体会到了对教学的认真必定带来回报。复赛和决赛时，我能感觉到讲台下学生对我表现的肯定，得到了沉甸甸的成就感。只有热爱教学的人，才能体会教学的乐趣！
一句话总结：教学是一门艺术，我愿意刻苦钻研，努力提高，在这门艺术里获得快乐，获得成长，实现价值。