《中国科学报》 2016年01月14日 第6版
“听说了没？学校以后要将获得青年教师讲课比赛一、二等奖的老师送往国外培训啦。”近期，西北农林科技大学的青年教师在彼此间交谈时，这样一则消息成为了一个重要的讨论话题。
原来，从2016年起，该校开始正式实施青年教师教学能力海外提升计划，将获得讲课比赛一、二等奖的老师全部送往国外一流大学开展教学能力国际化培训。
西农的青年教师讲课比赛开始于2006年，今年正好走到了第10个年头。10年间，该项赛事经历多次改善，而最新的这次改革，无疑进一步增加了讲课比赛对于青年教师的吸引力。那么，这是一项怎样的赛事，这十年间，它又为西农的人才培养作了哪些贡献呢？
十年一剑 打造品牌
10年前的2006年，当西农筹划设立青年教师讲课比赛时，其初衷是很简单的——鼓励青年教师积极投身教学，全面提高自身教学能力。当时的比赛规定，全校35岁以下的青年教师可以经过预赛、复赛选拔，最终同场竞技，决出一、二等奖。
虽然初衷简单，但要发挥作用却不是一件简单的事情。为此，自赛事设置以来，赛事组织方就一直努力完善制度规范，赛程设计也更加公平合理。
2011年，讲课比赛首次将参赛教师的年龄上限拓展到40岁，同时增加任教时间2年以上的要求。
2013年，讲课比赛首次在决赛评比内容中增加了教学设计部分，并计入总成绩。
2014年，进入决赛的教师必须提供3个单元的参赛教学设计，同时准备与之相对应的3个课堂教学PPT，赛前抽签确定讲课内容，2015年又增加到7个……
“青年教师讲课比赛举办的10年，是我们不断改革创新、积极探索的10年，已成西北农林科技大学一块响亮的金字招牌。”西北农林科技大学教学发展中心主任陈遇春告诉记者。
重在参与 享受过程
每年，青年教师讲课比赛都要历时8个月，吸引超过400名的青年教师参与其中。对教师而言，比赛已经从一种技能竞赛逐渐走向教学能力历练的过程，成为一种群体教学风采的展示。
刘瑶是西农外语系的一名青年教师。2015年，她获得了当年讲课比赛的一等奖。而在此之前，她已经参加了4届比赛。
“总共五届比赛下来，对我而言，比赛的感觉已经没有了，倒像是青年教师的教学交流会。每一次都会见到不同的老师在用各自的风格设计教学、展示授课，真的是很难得的体验，也能够感觉到自己在不断进步。”采访中，刘瑶说。
与刘瑶有同样感受的还有同获一等奖的该校理学院教师陈莹莹。
“参与比赛的过程中，我发现了许多平时备课、讲课时难以发现的问题，特别是一些细节问题，从而督促自己在平时的教学中不断改进提高。”陈莹莹说。
砥砺前行 交流成长
通过青年教师讲课比赛这个平台，一大批青年教师崭露头角，成为西北农林科技大学教学骨干。
该校水建学院教师康艳早在2008年时便获得了当年青年教师讲课比赛的一等奖。2014年，她又被学生评为西北农林科技大学“学生最喜爱十大老师”之一。对于青年教师比赛给自身成长带来的价值，康艳作了这样一番表述：“通过比赛，我不仅看到了自身教学的不足，还认识了很多其他专业的老师。我们一起交流教学经验，探讨教学方式，有的老师之间甚至还达成了合作意向。”
事实上，在西北农林科技大学，通过青年教师讲课比赛平台成长起来的老师还有很多，他们有的教学与科研相长，成绩突出；有的埋头教学，成绩卓越，深受学生爱戴。
对此，曾获青年教师讲课比赛一等奖的该校理学院副教授耿会玲告诉记者，正是比赛中不同教师之间的交流与借鉴，才促成了不同性格、特点的老师形成自己的教学优势。
“在参与比赛的过程中，不仅青年教师之间互相取长补短，教学经验丰富的老教师更是给予了我们细致入微的关心和帮助，这种良好的氛围深深影响和感染了我。” 耿会玲说。
提升能力 拓宽视野
在采访中，西北农林科技大学校长孙其信表示，人才培养是学校的根本任务。青年教师承上启下，是学校的未来和动力，是学校的希望所在。学校将不断为青年教师教学能力提升提供良好服务。此次将讲课比赛获奖者送往国外接受培训的计划，正是该校为青年教师做好服务的又一事例。
需要注意的是，尽管这一政策今年刚刚施行。但其实早在多年以前，该校很多获奖的青年教师其实就已经享受到了这一“福利”。
比如，该校生命学院青年教师、2012年青年教师讲课比赛一等奖获得者肖亮不久前就在英国哈珀·亚当斯大学和荷兰瓦赫宁根大学进行了为期8天的短期培训。谈及此次培训的感受，肖亮直言：“不看不知道，一看吓一跳。”
“国外名校老师课程设计的严谨、注重学生思维动手能力的培养。他们给学生布置的作业基本上都是团队作业，每名成员都能主动参与其中，谁想浑水摸鱼就会被逐出团队，这给我留下了深刻印象。”肖亮说。
与肖亮一起出去培训的还有该校动物医学院青年教师魏强，他曾在西北农林科技大学2014年青年教师讲课比赛中获一等奖。此次培训给他印象最深的则是国外老师的职业操守。“他们真的是把教学当成事业在做。用他们的话说，搞不好教学怎么能是一名好老师呢？”
此外，在魏强看来，国外不同专业之间老师的互动交流较之国内也要多得多。瓦赫宁根大学甚至还设有专门的“教师日”，增进不同学院、专业老师之间的交流沟通。
“总之，这次培训虽然短，但我们开阔了视野、增长了见识，对我们搞好教学工作意义重大。”魏强说。而随着新制度的实施，相信在西农的校园中，能像魏强一样“走出去”的青年教师还会越来越多。
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