【教发10周年】相伴十年，共同成长

　　

热爱教育事业、热心教学工作、愿意为学校建设贡献微薄之力的我们，从校内的新入职教师“实务培训”、各类“专题培训”和“培训进院系”到校外的各项“定制培训”， 在十年的相伴同行中，一起见证了西北农林科技大学教学发展中心对校内外教学工作和教师教学能力提升的推动和促进作用，经历了从出自本色的经验介绍到承接各类定制培训的华丽转变。一路走来，感悟颇深，略说一二，分享前行道路上共同成长的故事。

吸纳教学理念，夯实理论基础

教师教学设计能力的提高是实现有效教学的重头戏，对我们这些一线教师出身的教学培训师来说，如何拓宽眼界、夯实教育学理论基础、吸纳先进的教学设计理念、提升培训技能、起到引领示范作用，就成了重中之重。教发中心本着“提升效果，设计先行”的指导思想，出台了送出去学习交流、请进来演练实训、参加线上线下培训课程等多项举措，从台湾大学的《BOPPPS课程设计》、《RIC教学设计法》、《有效讨论的设计与带领》，到子谦国际创业教育学院的《教学设计：从0到1》，再到复旦大学的《以学为中心的教学设计》和西浦大学的《研究导向型教学》，…。在教发中心的统一部署下，肩负着培训师的重任，我们围绕教学设计基本问题、基本思路与模式，先后学习了教学过程设计的BOPPPS模式、首要/五星教学原理、教与学的一致性建构原理以及面向教学创新的研究导向型教学模式，从中感悟到其核心的理念和真谛。更为重要的是，从不同的理论培训和工作坊实作所设计的培训活动和培训效果评价中，我们领悟到应如何结合学科特点和不同层次教师的需求，确立培训目标、设计培训方案，使得培训能更有效地助力教师教学技能的提升。

在循序渐进的学习、分享、总结、反思中，我们的理论水平、教学设计思想境界和设计能力、培训技能得到逐步提高。理论基础的夯实，也使我们有底气设计和承接不同层次不同需求校内外实务培训、有效教学培训和各类定制培训。

播撒以学为中心的种子，助力教师教学能力的提升

从学习中获取的教学理念、模式和方法的“种子”，是否能适应我校和其他相关学校特殊的“土壤环境”，是否能埋在一线教师的心里，生根发芽并茁壮成长？这是教发中心和培训团队一直思考的一个问题。十年来，是教发中心通过培训进院系、以评促教、以赛促教等多个平台，为我们这些培训师提供了与各院系以及一线教师交流分享教学改革、提升教学能力心得体会的条件和机会，使得我们有可能在目标明确的前提下完成从构思设计，到制定培训大纲、制作培训课件，再到实践过程中的不断复盘和迭代，并在建设培训师队伍的同时，形成了具有一定特色的培训模式，对于教师教学能力的提升起到了明显的推动作用。

培训进院系 在推进培训进院系项目的过程中，教发中心组织我们研讨交流，围绕教学设计、课堂交际、教学媒体和学业评价四大模块策划实务团队培训进院系的主题和实施攻略，或应学院的需求进行定制培训，把以学为中心的种子播撒到各个学院，助推教师与时俱进、提升能力。近年来，应化药学院、理学院、生命学院、水建学院、农学院、资环学院、人文学院、信息学院和体育部等院系的邀约，围绕带你走进教学设计、有效教学设计、聚焦学习行为，实现有效教学、以学为中心的有效教学设计、课堂讲授的成与败等主题，与一线教师交流、分享和探讨。另外，还助力理学院完成新入职教师的教学诊断，参与成教学院开设的毕业生入职培训项目，得到了相关部门和学员的认可。

以评促教  记得在2017年7月，为了迎接2018年教育部的教学评估，园艺学院利用暑期举办了一场“有效教学过程设计”专题讲座，围绕教学设计基本问题、教学过程设计前提、有效教学过程设计、如何设计第一堂课以及怎样撰写教学设计方案等问题，我们与教师们一起交流研讨，为他们修改原有的教学方案、把最好的一面呈现给评估专家助了一臂之力。2020年初，教发中心举办的几场教学设计工作坊给我们留下了深刻的印象。以“吾见吾记，吾做吾悟”为主题的教学设计方案撰写体验中，我们遇到了一批特殊的学员，他们是当年参加晋升职称教师教学能力考核的不同群体。我们采取边讲边练、同伴互评反馈的方法，教师们在教学设计初稿的基础上修改完成一份教学点设计方案，然后按期提交5份方案，我们按评价量规给予评价打分并反馈优点和不足之处。令人欣慰的是，与初稿相比，修改后的教学设计方案有了长足的进步，真正起到了以评促教的作用。

以赛促教 如何能在省级以上各项赛事中取得好成绩，历来是我校各级领导专注的一项重要选题。针对省级以上青教比赛和课堂创新大赛的不同特点，教发中心采取各院系协同，培训师参与的设计、演练、打磨、录制视频一条龙服务的方法。期间，我们实务团队的教学设计培训师分工合作，从赛前培训到教学设计方案模板的设计再到体现以学为中心的混合式教学模式的融入和教学设计方案的修改、反馈，有效推动了参赛选手教学设计能力的提升。而另一项关注度更高的校内赛事就是历经不断改革和探索所形成的独具特色的校内青年教师讲课比赛。为了适应教学设计方案作为竞赛内容之一的改革举措，应化药学院、理学院、生命学院和园艺学院的邀约，我们以“讲课比赛那些事”为主题，先后为这些学院的参赛选手开设了专题讲座。值得一提的是2017年的赛事，我们全程参与了化药学院参赛选手的赛前培训、确定参赛主题、撰写教学设计方案、制作教学课件和模拟演练，由于学院重视、选手给力，最终取得四名选手晋级预决赛、一名选手获得一等奖第一名的好成绩，而作为培训师的我们，似乎比参赛教师更激动。“名次固然重要，但过程更重要；付出很多，也很艰难，但教学能力确实有了明显的提升”，这是选手们的心里话。

培训进院系、以评促教、以赛促教中与老师们分享体会、切磋技艺的过程，一线教师教学能力的提高毋庸置疑，期间理念的升华、现代教学模式和方法的融入也推动了我们设计和培训技能的提升，加快了我们向教练型教师的转型，真正达到了互惠互利的双赢效果。

与教发中心相伴的十年，我们的培训师队伍不断发展壮大，理念和情操也有了长足的进步。在今后的日子里，我们将继续相伴同行，为我校师资队伍建设和教学质量的提高打造更好的明天。