聚焦课堂革命：名师双双登讲堂 共创教改新气象

　　

聚焦课堂革命：名师双双登讲堂 共创教改新气象
-----化学与药学院联手校内外大咖打造“双师同堂”侧记

　　如何构建既能发挥教师主导作用，又体现以学生为认知主体的新型课堂教学模式？如何充分发挥教学名师和行业骨干的优势，多维度开展教学？如何开门办学，开阔学生视野，激发他们创新创业潜能？今年以来，化学与药学院在总结以往教学经验的基础上，积极汲取国内其他高校的成功经验，邀请高校和名企“大咖”与我校教师一同为学生讲课授业，在全校独创性地开设了“双师协同教学”新模式。

　　“双师协同教学”是由不同或有交叉学科背景的两位或多位教授同台授课，强调教学过程中教师间的“博弈”互补，促进师生间交流互动，倡导开放教学，强化学生的过程参与。教学过程融讲评、论辩、讨论等多重环节，达成师生间交流互动，实现以教促学、以学促教、教学相长的良好效果，是培养复合型、创新型人才的新型教学方式。

内外双师智力引导

　　布谷声中夏令新的时节，一堂别开生面的“双师协同教学”公开观摩课在北校8号教学楼8317教室举行。

　　“每个人都希望自己又瘦、又美、又健康，对不？今天我们给大家讲讲这背后的药理原理——”讲台上，西安交通大学生物学学科背景的刘健康教授，与我校化学学科背景的高锦明教授，同台联合为现场师生奉上一场《天然产物化学即植物化学》课程“特殊类型生物活性天然产物”的知识大餐。

　　刘健康，西安交通大学特聘教授，领军学者，生命学院院长，长期从事营养对衰老及其相关疾病在分子细胞生物学水平上的调控研究。高锦明，陕西省教学名师，陕西省天然产物化学生物学重点实验室主任、西部植物化学国家工程研究中心首席科学家。

　　公开课上，刘健康从生物医药角度，阐述了羟基酪醇在拮抗衰老有关的黄斑、代谢综合症、阿兹海默病、癌症等疾病的作用机制；高锦明从化合物构效相关性角度，讲授了苯乙烷类天然产物的结构与功能。两位教授时而相向共述，时而背向畅论，时而相互“诘问”，时而又步入同学们中间提问。在他们谈笑风生、妙语连珠的讲述中，同学们或驻目凝神，或应合大笑，掌声不时响起，气氛异常热烈。

　　“耳目一新的感觉！”现场听课的应化141班张凤萍同学开心地说，“两位老师同台讲课不仅丰富了我专业知识，又使我了解了与之相关的知识，帮助我获得了跨学科视角的多元认知能力。并且，通过共享与比较每位老师的知识背景与授课思路，我很快就找到了自身兴趣所在，明确了自己的研究方向！”

　　来自应化143班李晓芸同学的语气认真：“两位老师在综合运用多元教学手段授课的同时，还针对我们在学习过程中产生的问题，作出不同角度、不同方式乃至不同学科的解答。这种颠覆我以往学习经验的协同教学模式，成功营造出了一种互动、自主的学习氛围，使我和身边的同学获益匪浅。”

校内双师珠联璧合

　　时隔不久，又一场来自校内外的两位教授同台讲课再次吸引了满堂学子。

　　 “今天，我给大家讲一个中国神奇的远古植物——杜仲……”在热烈的掌声中，70余岁的我校林学院张康健教授走上讲台，和化学院高锦明教授共同为同学们提供杜仲知识的“智力引导”。

　　张康健教授是我国林学会原杜仲研究会理事长，从事杜仲研究事业30余年，选育出了具有国际领先水平的秦仲1、2、3、4号杜仲品种，从事的杜仲次生代谢物系统研究居国际先进水平，早在1989年他就被陕西省人民政府授予“陕西省优秀教师”荣誉称号。

　　“据历史考证，杜仲是6500万年前生长在地球上的远古植物。近代研究认为，它具有130多种天然活性物质。”讲台上，张康健教授从植物学角度，为同学们讲授了杜仲的生物学特征、次生代谢特征等方面的知识。

　　而同台的高锦明教授，则从化学与药理学方面，阐述了杜仲的化学成分、功能药性及开发利用等。

　　“大家现在明白了吧，杜仲有降压、降糖、抗炎、保肝等等很多作用，所以说：中国特有的远古植物——杜仲，是21世纪献给人类最好的礼物！”

　　随着高锦明老师铿锵有力的话音和张康健老师的含笑应答，全场再次响起热烈的掌声……

　　参与旁听观摩课的理学院青年教师张强表示：“同课异构、同台讲授，让我们既能领略到不同教师的授课风采，又能学习到他们不同的授课特长、经验方法以及教学理念。对我今后讲课帮助非常大！”

实践教学进行时

　　满园花菊郁金黄之际，天然产品加工生产实践教学在陕西健众生物科技有限公司进行。

　　“同学们，提取这三种药用成分时，工艺参数如温度、时间固液等是怎样确定的？” 陕西健众生物科技有限公司总经理傅玉龙含笑问道。

　　天然产品加工生产实习是与《天然产品加工工艺学》理论课程相配套的实践课程，是学生由学校学习走向社会发挥作用的一次演练。在教学中，涉及到生产环节的内容，由傅玉龙总经理配合实践教学讲解，而涉及到天然产物的成分、特性、用途和功效等专业知识，则由高锦明教授、田均勉副教授等学校老师为同学们进行现场讲解。“双师协同教学”再次应用于实践教学中。

　　一周的实践学习，从了解厂区布置、生产规模，到观摩生产设备、学习工艺参数、熟悉工艺流程，再到知晓企业理念、管理方法以及时间空间的合理安排，学校教师在教学科研上的知识优势，企业指导老师的在生产管理、生产技术方面的实践优势得到完美结合。

　　“我们不仅学习了先进的生产工艺和先进规范的企业管理知识，还加深了对所学专业内容的理解，又锻炼了生产操作能力，非常受益！”林云甲同学说。

播撒创新创业的种子

　　“大家知道2016年全球制药企业20强和中国10强药企有哪些？他们的企业运作特点是什么？”

　　一个寻常的午后，北校8号楼8508教室座无虚席，在近百名年轻学子的双眸注视中，西安万隆制药股份有限公司副总经理王震在高锦明教授的陪同下，与同学们侃侃而谈。

　　从新药研发过程、制药企业生命周期、药品市场规模及中国市场变化、全球研发策略调整新动向、国内药品注册相关问题，到全球25强制药企业研发情况等行业知识，还有美国食品药品监督管理局用药品注册技术要求、国际协调会、世界卫生组织 WHO以及英国、日本等发达国家的权威药业机构运作情况……一串串的数字、概念，从企业名流的嘴里娓娓道来。

　　由点到面，由国内到国外，由过去到未来，整个世界制药业的轮廓脉络在同学们的头脑里逐渐清晰起来。

　　这是“双师协同教学”贯穿校企协同全程育人的一个环节，邀请企业家来给学生规划未来职业生涯方向，拓宽行业产业视野，只为在学生的脑海中埋下遇到合适契机即可萌发的创新创业种子。
课后，应化142班学生马赵铭说：“人类对医疗与健康需求广泛，应用化学专业是朝阳产业，前景光明。未来社会需要我们，我们更需要有广阔的舞台。当下我们要夯实专业知识，才能在未来成就自己的梦想。精彩的人生在于设计，卓越的人生在于行动！”

“健康中国”永远在路上

　　党的十九大报告指出，人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志，“健康中国”已成为国家战略发展的需要。投身健康产业研发，促进中医药传承与发展、保障食品药品安全，对化学与药学院而言，是目前和将来的主要命题。

　　2016年，化学学科于进入ESI全球排名前1%，同年底，化学与药学院成立。生物资源化学与高效利用已被列为我校一流学科建设的优势领域，身处新时代，跨步新征程，努力造就适合新时代发展要求的人才，特别是复合型精英人才，尤其重要。

　　双师协同教学、创新创业理念培养，都是利用各路精英的经验互补，多维度的开展教学，帮助学生开阔视野，加深对专业学科的进一步认识，激发他们的创新创业潜能，是培养复合型人才的一个可贵探索。

　　正如在现场旁听完我校的“双师协同教学”课后，来自西北工业大学的国家级教学成果奖获得者李辉研究员的点评：“‘双师同堂’协同教学为广大学生提供了充分的智识资源，对学院而言，开门办学，也使得高校对人才培养的定位更准。这是造就复合型人才所需知识结构的新型课堂教学模式，体现了以学生为中心的教育理念，提高了课堂挑战度和师生互动性，是研究型课堂教学模式的有效探索。”

　　“培养国家战略发展需要的人才,是我们不断探索的方向。今后，我们还将继续努力。”高锦明院长表示。