【培训进院系】化药学院开展“聚焦学习行为，实现有效教学”专题报告

　　

      你的教学聚焦于哪个层面？“以学为中心”面临什么样的教学挑战？你为学生创造了哪些有效的教学情境？怎样通过预期学习成效与学习活动促进学生主动学习？ 围绕上述问题，4月10日，校教学发展中心培训师朱玮教授在化药学院开展“聚焦学习行为，实现有效教学”专题报告，与化药学院教师共同探讨实现有效教学的途径及方法。

朱玮教授作报告

      报告会上，朱玮教授从美国教育心理学家M.David Merrill提出的e3学习模式入手，分析学生学习规律，并通过教与学的一致性建构、设计有意义的学习经历、一门课程的对接设计等四大模块，讲解如何以学为中心提高学生学习成效，如何创造有效的教学情境促进学生主动学习，并以“罗伯特与苏珊现象”及诸多实际教学案例为主深入浅出的分析了如何聚焦学习行为，以便提高教学效果。

报告会现场

       整个报告过程，朱玮教授生动的讲解及丰富的案例分析让在场的老师受益匪浅，青年教师杨芳在听完报告后感触良多的说：“朱老师的报告给我很大启发，反思自己的教学，今后应该多聚焦学生学习成效，优化课程教学设计，从满堂灌输型转为解决问题式的学习，让更多的学生变被动学习为主动参与。” “听了朱老师的教学报告，受益匪浅，特别是如何高效的上好一堂课，讲好一个知识点的讲解很受启发。今后在激发学生兴趣，促进学生主动学习上要多下功夫。”新进教师周慧芳如实说。此次报告，对提高教师的课堂教学效果具有很强的指导价值。与会教师纷纷表示，将积极运用报告所学，不断改善课堂教学质量，提高教学水平。